Ciberbullying

En esta sección os hablaremos del nuevo subtipo de acoso que se ha desarrollado con la aparición de las nuevas tecnologías en la sociedad de todo el mundo. Es un problema mas importante que el acoso escolar por que afecta a mas niños y sobre todo porque sus acosadores pueden disfrutar del anonimato para continuar acosando a mas personas.
Juntos tenemos que acabar con ello, y este blog te acercará todo tipo de información sobre este subtipo de acoso.

Ciberbullying, el acoso 24 horas

Uno de cada cuatro casos de bullying se produce por el móvil o por las redes sociales, y el 96% de las víctimas sufre alguna secuela psicológica.
Esto es u fenómeno social que continua en ascenso y posee características propias que lo diferencian del bullying en las aulas.

Por ejemplo, el ciberbullying comienza mas tarde que el bullying actual, el primero sobre los 13 años y el segundo sobre los 11 años. Además el agresor guarda su anonimato si actúa a través de las redes sociales. el ciberacoso no se cierne a unos horarios escolares sino que puede ser a cualquier hora, por lo que las víctimas están en constante acoso por parte de sus acosadores.

Estudios cuentan que el móvil es la herramienta mas usada para cometer bullying, y que por otro lado el Whatsapp es la aplicación mas recurrida por los acosadores (85%); mientras que las redes sociales (36%).

las víctimas sufren secuelas psicológicas como: ansiedad (las más frecuente), tristeza, soledad y baja autoestima. El caso del ciberacoso no suele afectar al rendimiento académico ,pero al venir acompañado por el bullying, en un largo plazo de tiempo termina afectando a las personas que lo sufren.

Para mas datos sobre el tema, aquí te dejamos un enlace donde te informa mas detalladamente. 
http://www.elmundo.es/sociedad/2016/09/20/57e10015468aeb59718b4650.html

Ciberbullying en niños de 9 años

Tres menos en un colegio de Girona acosaban a un niño en las horas lectivas y fuera de ellas a través de mensajes de Whatsapp. El colegio al ver esta situación decidió expulsar a los tres menores durante una semana. A pesar de que eran alumnos de 4º de la ESO, sus agresiones constantes a su compañero hicieron que el colegio tomara cartas en el asunto.

La expulsión no gusto a lo padres afectados, y en lugar de castigar a sus hijos la tomaron con la institución. Les ha disgustado tanto la decisión de los profesores y dirección que han amenazado con interponer una demanda contra el colegio.

Para acceder a mas información os dejamos el enlace de la página, dónde viene la noticia mas detalladamente.
http://www.lavanguardia.com/local/girona/20160203/301865681908/ciberbullying-ninos-girona-whatsapp.html

El Bullying, un problema que nos afecta a todos

El bullying es un problema que no solo afecta a nuestro país, por esto mismo este apartado trataremos temas como: las estadísticas del bullying que hay en países como Finlandia, EEUU, Alemania o Francia, entre otros; los recursos de que disponen en sus centros educativos, casos que han tenido lugar, etc.

Todo esto y más pondremos a vuestra disposición para que conozcáis el bullying desde todas las perspectivas.

Bullying a nivel nacional

En esta sección hablaremos de los casos de bullying que tienen lugar en toda España, no solo en el año 2016 sino que registraremos en este blog casos de bullying de diversidad de fechas, para dejar claro que el problema del bullying no es algo nuevo sino que lleva existiendo mucho tiempo atrás.

Actualmente por las nuevas tecnologías nos llegan mas casos que antes pero eso no quiere decir que no existan y el objetivo de nuestro blog que poner al vuestro alcance todas las noticias de carácter nacional e internacional que tengan que ver con el acoso de cualquier tipo. Todo juntos podemos acabar con el bullying.

Pagar 2.800€ a dos menores por insultar en whatsapp

El tribunal de Alicante absuelve a dos menores que humillaron a una compañera por un grupo de whatsapp, por lo cual fueron denunciados por un delito deningrante. El juez de terminó que para que los menores fueran condenados deberían haber insultado en un periodo mas continuo en el tiempo. 

No obstante el juez mantuvo la multa que ambos menores debían indemnizar a la victimas, la cual presenta estrés postraumático. Los hechos ocurrieron el 18 de Mayo del 2014, la niña en el grupo de whatsapp que compartía con los agresores y otros compañeros mas, comenzo a recibir insultos en los cuales trataban a la niña de puta de manera constante. aunque la menos salió de este grupo de whatsapp no dejaron de insultarla por otro grupo.
Al día siguiente la niña se lo comento al profesor, y esto generó que la niña recibiera otra oleada de insultos a lo que se añadieron amenazas también. 

Para saber mas detalladamente esta noticia y la resolución del juez al completo os dejamos el enlace de la página.
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/11/28/valencia/1480332679_351232.html

Niño es expulsado por una pelea y un vídeo revela que sufría bullying

Los hechos tuvieron lugar en un colegio público del Estado de Alabama.
Drew Breton fue explulsado de su colegio por crear una pelea con unos compañeros de clase, pero día después su hermano Corbin Breton subió un vídeo a Facebook donde se puede ver como a Drew es acosado, con empujones e insultos en los pasillos, por los mismo compañeros con los que se había peleado antes de ser expulsado.

La madre contó que cuando su hijo le contó que le habían pegado no daba crédito, y que al día siguiente el niño fue expulsado del colegio aunque hasta que no vio el vídeo no le quedo claro que lo que decía su hijo era verdad. hoy pide a todas las víctimas de acoso que no se callen y que denuncien lo que pasa.

A continuación os dejamos el enlace donde se explica la noticia a fondo, junto con el vídeo donde el niño es agredido.
http://www.antena3.com/noticias/mundo/expulsan-alumno-provocar-peleas-hermano-demuestra-video-que-agredido-era_20161126583b19730cf267e7fb92e0a9.html

Campaña contra el bullying en Francia

Cada día vemos en las redes sociales, televisión, vídeos, etc, noticias de jóvenes que se han suicidado o asesinatos masivos de gente en venganza por haber sido maltratados, estos asesinos no encuentran una solución mejor que la de acabar con sus acosadores, aunque esto conlleve matar a personas inocentes.

Por esta razón la televisión francesa inició una campaña que muestra el daño que puede causar el bullying y generar conciencia social. Aquí os dejamos el hipervínculo  donde encontrareis mas información sobre el tema y también os dejamos el vídeo de la campaña para que le echéis un vistazo.

http://www.merca20.com/impactante-campana-contra-el-bullying-en-francia/

Niñas de 12 años se suicida en Francia

Francia se quedó consternada por el trágico suicidio de una menor en París a casusa del bullying que recibía en el colegio. Pauline se disparó en la cabeza con una escopeta de caza, que su padre tenía. La causa de este suicidio fue porque en su colegio recibía agresiones por parte de sus compañeros; la menor decidió la muerte antes de tener que volver un día mas a la escuela.

El director de la escuela Jean-Jaures de Lens asegura que no recibió queja alguna por parte de Pauline, sin embargo la madre asegura que la niña se quejó en seis ocasiones (una de ellas ajuntó una certificación médica) y el que la dirección no tomó cartas en el asunto. La madre de la menor está iniciando los tramites de demanda a la escuela porque para ella son los principales culpables de que su hija se suicidase.

El día anterior a estos hecho otro joven de 16 años se ahorcó en el camino de su casa y la escuela. La investigación acaba de comenzar pero la madre del joven aseguró que era víctima de acoso físico y psicológico.

Para informaros de esta noticia mas detalladamente os dejamos el enlace de la página: 

http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2012/01/06/nina-12-anos-suicida-francia-acoso-escolar/0003_201201G6P32991.htm

Una familia denuncia que su hijo de 12 años sufre acoso

El niño sufría acoso desde hace tiempo, le tuvieron que sedar porque pretendía quitarse la vida, los padres se lo comunicaron a la policía muy preocupados por la situación. El niño dejó de ir al instituto donde era acosado en Almería. El padre relató que el último día que asistió a clase el menor sufrió una agresión que le causó lesiones en la espalda y el cuello a manos de otro alumno que era mayor que él, de 14 años.

Los padres reclaman como no se tomaron medidas en el instituto.

EL PAÍS, 17.Oct, 2016

Futuros profesores se forman contra el bullying

Los estudiantes de Magisterio de Castellón están siendo informados para que puedan detectar en su futuro como docente los diferentes casos de bullying que se pueden dar en el aula.

La intencionalidad y la repetición de la conducta violenta- física o psicológica, dirigida siempre contra la misma persona.  Son señales vitales que ayudan a detectar una situación de acoso escolar o bullying y el punto de partida para definirlo en las aulas, dar la voz de socorro y empezar a actuar contra una realidad complicada.

Dinámicas para trabajar el bullying en el aula

En esta sección pondremos a vuestra disposición una serie de actividades para trabajar el bullying en las aulas. Creemos que una buena manera de prevenir el acoso escolar es haciendo dinámicas con los niños para tratar el tema de una manera divertida que les haga ver que cada uno es diferente y eso no es algo malo ni algo por lo que burlarse de nadie.
Por lo tanto, la mejor manera de prevenir el bullying o de combatirlo si ya ha empezado es hablar de él activamente y de una manera práctica, para que el mensaje cale con mas fuerza en los niños/adolescentes.

Dinámicas de bullying

A continuación os dejaremos un listado de vídeos, en los cuales nos contarán cómo hacer con grupo de personas dinámicas para trabajar el bullying.

- Dinámica: Saludos (Romper el hielo y dividir en grupos).
https://www.youtube.com/watch?v=MSqHRLH37tw&list=PLlfKa7FQMdBx7-j6FfhQFUcpAmrdPNp28

- Dinámica: Suma de equipos (Competencias de grupos).
https://www.youtube.com/watch?v=rjqgNHMtxcc&list=PLlfKa7FQMdBx7-j6FfhQFUcpAmrdPNp28&index=3

- Dinámica: Aprecios (Reconocer el valor de los demás).
https://www.youtube.com/watch?v=t-sGuuFHhJA&index=4&list=PLlfKa7FQMdBx7-j6FfhQFUcpAmrdPNp28

- Dinámica: Cartero (Presentarse y conocer de forma divertida a los participantes de la dinámica).
https://www.youtube.com/watch?v=zeRYWiRQWvU&list=PLlfKa7FQMdBx7-j6FfhQFUcpAmrdPNp28&index=7

- Dinámica: Espejo.
https://www.youtube.com/watch?v=il3dbGtwErU&list=PLlfKa7FQMdBx7-j6FfhQFUcpAmrdPNp28&index=8

Recursos contra el acoso

Existen muchos recursos que ayudan tanto a los niños que son víctimas de acoso, en las escuelas o instituto, como a las familias de estos niños acosados, para que hagan frente a este problema y puedan superarlo de la mejor manera posible.
En este apartado podréis encontrar una serie de recursos que ayudarán en caso de bullying, y que están a disposición de todo el mundo en Internet. 

Nosotros os pondremos a vuestra disposición tanto páginas web sobre el acoso para los estudiantes, libros para las familias de acosados, libros sobre el acoso en niños de primaria, libros sobre el acoso en pre adolescentes y adolescentes, Líneas telefónicas de ayuda para el acoso, y muchos más recursos para todas aquellas personas que lo necesiten.


Las entradas que pongamos a vuestra disposición se irán actualizando regularmente para añadir mas recursos, libros, páginas web, etc.

Entrevistas anónimas

En esta sección incluimos entrevistas a personas anónimas que sufren o han sufrido bullying, en las cuales muestran su opinión, experiencias y emociones. Creemos que es una buena forma de comprender mejor los efectos del bullying de una manera mas personal.

Entrevista 7

¿A qué edad sufriste bullying?

Entre los siete-ocho años hasta los dieciséis.

¿Recuerdas el día en el que empezó todo?

La verdad es que no recuerdo un día exacto en el que pensé “aquí está pasando algo”. Empezaron siendo pequeños gestos, podría decirte que nada importante, pero pasó de cero a cien en un segundo y ya no hubo modo de pararlo.

¿Cuál crees que era el motivo por el que te acosaban?

Creo que no seré la única persona a la que le pase esto, no lo sé, no conozco el motivo exacto por el que pasé a ser el centro de su diana personal. Una de las opciones que me viene a la cabeza es que me vieron débil (pero cómo no vas a ser débil contra seis personas que te doblan en tamaño y contra una que con ocho años y cara de ángel manipularía a cualquiera); la otra opción que me viene a la cabeza, y es posiblemente la más dura y más acertada de todas, es que lo hicieron simple y llanamente por diversión.

¿Qué tipo de acoso sufriste?

Empezó siendo físico – bofetones, patadas, empujones, pellizcos, escupirme, tirones de pelo, etc. - después, con la llegada del angelito de ojos azules que he citado antes llegó el psicológico – que si eres un palillo, no te quiere nadie, eres una marimacho, primero se portaban como amigas y después utilizaban cualquier pequeño comentario que hubieras soltado para volver a todo un curso (estamos hablando de unas setenta personas) en contra- . Hubo amenazas, mensajes en el contestador de mi casa y en el instituto sufrí un caso de cyberbullying. Alguien sube una foto del planeta marte, foto en la que podía comentar cualquier persona, cuando me quise dar cuenta gente que ni siquiera sabía quién era yo, me estaba llamando puta, entre otras cosas no menos desagradables.

¿Dónde sufriste bullying?

Sufrí acoso en los dos colegios de primaria a los que fui – a veces que te cambien de colegio no sirve, te ven la frase “métete conmigo” escrita en la frente – y posteriormente en el instituto, durante toda la ESO hasta primero de Bachiller, aunque este último año fue el mas “suave” de todos. Además hacía judo después de clase y una de mis compañeras del instituto también iba a esa misma clase, empecé a tener miedo de ir por si pagaba en la clase algo que hubiera pasado en el instituto, o por si algo de la clase de judo tenía consecuencias al día siguiente en el instituto.

¿Fue una agresión de un individuo o de un grupo?

Como ya he dicho de un grupo. A veces actuaban en solitario, pero siempre eran un grupo.

¿Afectó esto a tu modo de vida y personalidad actuales?

Por supuesto, el que diga que no, es posible que mienta. Bien es cierto que me considero a mi misma una superviviente, pero eso no quita que el camino haya sido una mierda. Durante años sufrí depresión y ansiedad – de esta última creo que sigo teniendo algunos restos -, asumí que me había tocado estar sola, lo di por sentado e incluso empecé a echarme la culpa de ello. A día de hoy me considero fuerte o menos débil de lo que era antes, pero tengo y he tenido complejos que no debería haber tenido; vivo en un estado de alerta constante y mi carácter se endureció muchísimo; si oigo un comentario malo o negativo sobre mí, me pongo a la defensiva o le estoy dando vueltas hasta que me agoto mentalmente a mí y a los que están a mi alrededor – sobretodo a mi pareja, y a esto también le doy un millón de vueltas al día -. tengo miedo a la confrontación, si algo me molesta, me sienta mal, lo que sea, me lo callo por miedo a que haya una confrontación y , por ende, ,e vuelva a quedar sola. Eso es lo peor de todo, tener miedo a la soledad o sentirme sola cuando no lo estoy.

¿Hablaste con algún familiar sobre ello?

Claro. Lo hablé especialmente con mis padres..

¿Crees que las personas que ven este tipo de agresiones deberían decirlo?

Sí. Dos voces suenan más que una, al fin y al cabo.

¿Cuál es el recuerdo más vivido que tienes de ello?

Por fortuna o por desgracia, mi cerebro ha eliminado los detalles de muchas cosas. Recuerdo que me amenazaron con tirarme por las escaleras por no querer dejar que se copiaran mis deberes. Lo recuerdo muy bien: “Más te vale correr cuando acabe la clase, porque si no, por las escaleras te vas a ir.”, eso con 9-10 años. Otro recuerdo que tengo muy presente fue cuando decidieron cambiarme de colegio. Llegué a las nueve al colegio y había setenta niños riéndose de mí por culpa del angelito de ojos azules. Fue la primera y última vez que le pegué un puñetazo a alguien en mi vida. Me fui corriendo a la otra punta del patio y , media hora después, nadie vino a buscarme, de hecho mi mochila seguía en el mismo sitio donde la había tirado. Subí al piso donde estaba mi aula y me encontré a mi madre en las escaleras. A día de hoy sigo llorando cuando me recuerdo a mi misma suplicándole a mi madre que me llevara a casa, que no quería quedarme allí nunca más. También recuerdo que en la ESO nos dieron una charla sobre esto y una compañera mía tuvo la santísima cara de decir que “la culpa es de los acosados, si se defendieran eso no les pasaría”. No me pude contener y empecé a gritarle de todo a la cara como una histérica.

¿Alguien sabía que te estaba pasando y quiso ayudarte?

A parte de mis padres, no. todos lo veían y nadie hacía nada, se aliaban en mi contra. Aunque me alejara, siempre venían a buscarme, era una presión y ataques constantes.

¿Has vuelto a ver a esas personas que te acosaban?

Rompí todo contacto con todas las personas con las que iba al colegio y al instituto cuando llegué a la universidad. Con alguna me he encontrado por la calle y , sinceramente, pienso que no se merecen todo lo bueno que les haya pasado o les vaya a pasar. Nada.

¿Cuál crees que ha sido la peor consecuencia que te ha quedado de esto?

Todo lo citado anteriormente, el miedo a que se vuelva a repetir, repensarlo todo una y mil veces. El mismo recuerdo de haberlo sufrido es la peor consecuencia y pensar en todo el daño que te han hecho y saber que esas personas no tienen el mas mínimo remordimiento en la conciencia...No se puede describir lo que se siente.

¿Quién te inspiró y sigue inspirándote a seguir adelante día a día?

No recuerdo que nadie me inspirara a seguir adelante. Está claro que tenía apoyo de mis padres, pero al final del día fui yo misma la que decidí no rendirme y seguir adelante. Así que se podría decir que me inspira mi cabezonería.

¿Cómo es tu visión actual del bullying?

Esto es un tema que me hace hervir la sangre. Creo que con el boom de las redes sociales se le está dando mas visibilidad y , a la vez, se le está haciendo un flaco favor, empeorando y complicando la erradicación del mimo. Me explico.

Para empezar, no paran de salir casos en las noticias de niños que están sufriendo acoso, se está pintando el bullying como algo nuevo, algo que nació en Facebook, hace dos días y no señores, esto lleva pasando mucho tiempo, todo por lo que están pasando esos niños ahora, yo lo pasaba hace doce años. Que no se hablara de ello en las noticias o en Internet no significa que no estuviera ahí. El problema es que a los colegios y profesores solo les importa mantener el prestigio y el renombre a toda costa – habrá excepciones como en todas partes, habrá colegios mas comprometidos y profesores que se partan el lomo por frenar casos que están naciendo o que ya llevan tiempo viendo, pero la idea general es esa -. Antes lo tenían mas sencillo, total, pasaba entre esas cuatro paredes y solo tenían que enfrentarse al padre del acosador de turno; decían cuatro palabras bonitas, lo que estos querían oír y ale, a otra cosa mariposa. Pero ahora, y esto es mi humilde opinión, con todo el boom que se le está dando al bullying son muchos los padres que saltan al ver que a un niño le está pasando lo mismo que a su hijo; son muchos los padres e incluso víctimas que van a ir “a saco” a por ellos. Eso, creo yo, no hace mas que endurecer las medidas de “protección del prestigio” de muchos colegios e institutos, protegiendo al acosador y dejando que siga ejerciendo de pequeño matón a sus anchas. Para muestra, un botón, la cancelación del programa de Jesús Vázquez sobre este tema. Es bueno darle visibilidad, no solo para que la gente vea que esas cosas no pasan solo en las películas y para que se den cuenta de cómo actúan los colegios en muchísimos casos – algunos ejemplos se vieron en el único programa que permitieron que se emitiera del programa mencionado anteriormente -; pero, y como ya he dicho, creo que esto va a endurecer las medidas y le van a facilitar las cosas a los acosadores.

Por otra parte, considero que no todo es cosa de los colegios y cómo quieren proteger su renombre, también tiene muchísima culpa los padres de estos niños que van de matones por la vida. Al fin y al cabo, nadie ve a sus hijos feos y a nadie le gusta admitir que la diversión de su maravilloso hijo, es el infierno de otro y de su familia.

En tu opinión, ¿Cuál crees que es la principal causa por la que el bullying está presente en nuestra sociedad?

Falta de educación y miedo al castigo por parte de los padres, que no se trate lo suficiente en los colegios y carencia total de empatía por parte de los niños (y de sus padres en muchos casos). No, no creo que la culpa sea de la víctima por no defenderse o porque no se plantó a tiempo. Yo me planté muchas veces y ya se visto de qué me sirvió. Se debe concienciar a los críos en el colegio y , sobretodo, en casa.

¿Participas en proyectos, asociaciones, páginas web...sobre el bullying?

Sinceramente, no.

¿Qué recomiendas hacer a una víctima de bullying o a su familia?

Que sean fuertes, que no se les ocurra bajo ningún concepto tirar la toalla, ni en su lucha por pararlo - por parte de los padres - ni en su lucha por sobrevivir y superarlo por parte de quién lo sufre. Mucha gente lo hace, pero se puede salir y creo que estas entrevistas ayudarán no solo a que estos jóvenes y niños lo vean y se graben esa idea a fuego en la mente, sino a que los padres de los acosadores y los propios acosadores sean conscientes del daño que puede hacer a largo plazo a una persona, su modo favorito de pasarlo bien en el cole y en el instituto.

¿Y los profesores que hacían?

Con diez años, me acorralaron en una esquina quince personas y empezaron a pegarme patadas, bofetones y a escupirme, así como a insultarme. A tres pasos había tres profesores. ¿Vino alguno? No. En primero de la ESO, fui a un viaje de dos días y una noche que organizó el colegio, no llevábamos recorrido la mitad del trayecto y estaba llamando a mis padres para que vinieran a buscarme porque no podía mas. Por la noche en el hotel, vomité por la ansiedad lo poco que había cenado y la profesora que vino a ayudarme me dijo: “Ahora te pones el pijama, te acuestas, te duermes y dejas de montar el número, que no has parado en todo el viaje.”. En bachiller me robaron cuarenta euros de la mochila y el argumento del director a mi madre fue: “¿Para qué trae dinero?”. Esos tres ejemplos resumen lo que hacían los profesores.

Entrevista 6

ENTREVISTA BULLYING:

1.      ¿A qué edad lo sufriste?

13

2.      ¿Cuál crees que era el motivo por el que te acosaban?

Manipulación de una amiga contra mi por una discusión y que acaba poniendo a todo mi entorno en mi contra, acosándome.

3.      ¿Cómo te sentiste?

Culpable y sin autoestima, sola, sin amigas . Me sentía nadie, una situación surrealista que  me inmovilizaba.

4.      ¿Se lo contaste a alguien?  No En caso de que no, ¿pensaste en contárselo a alguien? No ¿ Qué te impidió hacerlo? No podía pensar, no se me pasaba por la cabeza contarlo, estas totalmente cerrada en ti misma.

5.      ¿Cómo te ayudaron?

6.      ¿Piensas que sería útil que los profesores enseñaran a los alumnos algunas herramientas para combatirlo? Por supuesto, ellos deben advertir sobre estas situaciones porque el foco es el colegio ¿Por qué? Avisar y prevenir estas situaciones para identificarlas a tiempo.

7.      ¿Cuándo te diste cuenta de que lo superaste? Cuando dejé de tener un nudo y ya no me importa ¿Por qué? Porque me sentía a gusto conmigo misma y tranquila.

8.      ¿Crees que afectó tu personalidad esa situación? Si, por supuesto

9.      ¿Crees que afectó tu autoestima esa situación? Si, muchísimo.

10.  En tu opinión, ¿cuál crees que es la principal causa del bullying en nuestra sociedad? La educación, la falta de respeto y de valores.

11.  Tras tu experiencia ¿Qué consejo darías para los niños que lo sufren?

Nunca sentirse inferior,  no dejarse influir por los demás, por lo que te digan pero al mismo tiempo hacerse respetar y no dejar que vaya a mas.

¡¡MUCHAS GRACIAS!!

Campaña contra el bullying en la UAM

Campaña iniciada por estudiantes de 2º del Grado de Magisterio Infanitl de la Facultad de Formación del Profesorado de la UAM con la intención de dar a conocer y combatir el bullying. 

El vídeo esta subido a Youtube para que todo el munco pueda acceder a verlo, a continuación os dejamos el enlace y el mismo vídeo. 


Agradecimientos a: Marta Cerro, June Jauregui, Laura Álvarez, Laia García, Rebeca Gónzalez, Bárbara Hernández y Esther Corral.
https://www.youtube.com/watch?v=UqTqSQXpNvg&feature=youtu.be

Actividades para Primaria

PRIMERA ACTIVIDAD

La actividad comienza repartiendo una pegatina a cada niño con una palabra escrita que tiene que ver con buen trato o mal trato para ser colocada en la frente.

Cuando diga ¡ACCIÓN! todos comenzarán a moverse por el aula y no paran hasta que oigan la palabra ¡ALTO!. En ese momento han de pararse, como estatuas, y leer la pegatina de la persona que tengan más cercana. Si valoran que sus conceptos tienen relación se juntarán dándose la mano para ir formando una cadena de tratar bien o tratar mal. Esto se repetirá hasta que todos los participantes pertenezcan a una u otra cadena. Cuando estén formados los dos grupos, se colocan frente a frente y se les propondrá alguna de las siguientes tareas:

Cada participante explica el significado de su concepto y pone un ejemplo de la vida cotidiana. El subgrupo que forma cada cadena construye una definición de maltrato o de buen trato. O cada subgrupo aporta una definición del término opuesto que le ha correspondido.

PUESTA EN COMÚN
-¿Cómo os sentís?
-¿Qué cadena de conceptos os hace sentir mejor?
-¿Desde qué cadena queréis tratar a los demás?
-¿Qué conclusión sacáis de este juego?

SEGUNDA ACTIVIDAD

El objetivo general de esta actividad es desarrollar cierta sensibilidad en el aula y conocer los valores personales de cada uno de los alumnos, para crear un clima favorable de trabajo y evitar actitudes violentas en el aula.

Esta dinámica ayuda a reflexionar, consiste en que el docente dibuja en la pizarra un barco, con su tripulación navegando en el mar, y explica que la tripulación esta compuesta por un médico, un agricultor, un ingeniero, una prostituta, un deportista, un sacerdote, un toxicómano, un profesor, un cocinero…

El barco continúa su rumbo y de pronto, crece el mar y el barco naufraga. Logran sacar una pequeña barca en la cual solo caben cuatro personas.

El profesor lanzará una serie de cuestiones a la clase, y cada uno debe escribir en su hoja:
¿a quién salvarías? y ¿por qué lo salvarías?
Luego el docente, forma grupos de cinco participantes aproximadamente, donde cada uno expone su pensamiento, su criterio; luego en el grupo se nombra un moderador, y analizan los conceptos de cada uno y unifican un criterio por grupo, y después, lo exponen en pleno.
Finalmente, se saca una conclusión de la dinámica por todos los participantes.

TERCERA ACTIVIDAD 

El objetivo de esta actividad es crear un ambiente de armonía y confianza dentro del grupo.
Para empezar la actividad todos los niños deberán ponerse en la situación de tener seguridad en sus compañeros.

Se realizan corros de no más de 8 personas, todos ellos muy juntos, casi unidos a la altura de los hombros. Uno de los participantes se coloca dentro del corro, en el centro, con los pies juntos. Poco a poco se va dejando caer, sin mover los pies del suelo, de tal manera que los integrantes del corro con delicadeza le empujen de unos hacia otros, sin permitir que se caiga, a modo de “muñeco tentempié”. Así se hará sucesivamente con los demás participantes del grupo.

CUARTA ACTIVIDAD

Un ejercicio bastante estimulante es el debate, podemos buscar un texto que hable sobre “bullying” o cuente una historia sobre el tema. Y tras su lectura en clase realizar preguntas para su discusión en el grupo, por ejemplo:

1. ¿Cuál es la causa del problema?
2. ¿Cómo distinguimos entre una pelea ocasional y el acoso?
3. ¿Los que miran son culpables?
4. ¿Qué podemos hacer al respecto?

Hay que dejar que los niños hablen libremente acerca del tema y que den su opinión sin cortarles.

QUINTA ACTIVIDAD

En esta actividad lo que se pretende es fomentar el respeto a la diversidad de los niños y jóvenes, ya que es un factor de protección necesario ante futuras discriminaciones, rechazos y aislamientos.

Los periódicos y televisión suelen mandarnos mensajes de miedo ante las personas diferentes e inmigrantes. A través de periódicos, organizaremos la clase en grupos y tienen que buscar noticias en las que se relacione inmigración con ilegalidad, invasión, pobreza, etc. Después deberán reflexionar qué imagen nos llega de las personas diferentes y cómo nos afecta, qué consecuencias creen que eso acarrea, cómo se viven las diferencias entre unos compañeros y otros. Para finalizar con fotografías y frases de los mismos periódicos (en grupos) pueden formar un collage sobre lo que representa para ellos los conceptos de tolerancia, respeto o diversidad (elegir un concepto afín en función de la edad de los jóvenes).

SEXTA ACTIVIDAD

Una característica que suelen tener los abusadores es la falta de empatía con sus víctimas. Desarrollar esta capacidad será clave para la convivencia del joven en su comunidad.

La actividad que desarrolle esto consistirá en lo siguiente: los niños deben distribuirse en parejas, sería preferible emparejarlos con aquellos compañeros que conozcan menos. Durante 10 o 15 minutos uno de ellos se auto describirá hacia el otro, pasado este tiempo se realiza a la inversa. Acabado el tiempo cada alumno describirá a su compañero como en primera persona, es decir, como si él mismo fuera su compañero “Yo soy…”, “Me gusta…”

SÉPTIMA ACTIVIDAD

Los jóvenes suelen contar con modelos de comunicación muy violentos, y apenas son conscientes de cómo son influidos por la televisión, los videojuegos, la música. Como ya sabemos la violencia no sólo es física, por lo tanto es igual de importante trabajar una adecuada comunicación: la asertividad.

Para empezar damos a conocer los 3 estilos comunicativos: asertivo, agresivo e inhibido. Luego explicamos sus características y las consecuencias que conllevan. Una vez desarrollados estos conceptos le expondremos ejemplos de estas conductas para que las clasifiquen.

1. Deseas que tu compañero te preste una goma de borrar: ¿Te importaría prestarme la goma?
2. Te has enfadado porque tu novio/a ha llegado tarde: ¡Eres un/una tardón/a! ¡La próxima vez te espera tu prima!
3. Tienes que estudiar para un examen y tus amigos te llaman para dar una vuelta: temes que se enfaden así que accedes a sus peticiones.
4. Te comentan que un/una de tus amigas ha estado haciendo comentarios sobre ti que no te agradan. ¡Eres un/una fals@! ¡No me mires más a la cara!
5. Quieres conocer a un/una nuevo/a compañero. Piensas que es mejor no empezar a hablar con el/ella por si piensa que puedas ser poco inteligente.
6. Un compañero/a te critica porque te esfuerzas poco en los trabajos comunes. Contestas: “Tienes razón que últimamente no rindo lo que debiera, te agradezco que me lo hagas saber. Intentaré esforzarme más”

El educador está en contacto con miles de ejemplos de cómo se comunican los jóvenes, por lo tanto se pueden añadir los que crea necesarios según la realidad en tu centro.
Tras la clasificación cabría hacer un Rol-Play de los ejemplos, transformando los comportamientos inhibidos y agresivos en asertivos.

OCTAVA ACTIVIDAD

Las víctimas de acoso presentan una autoestima baja, sentimientos de inutilidad, poca valía, la siguiente actividad pone en contacto a este tipo de alumno con sus cualidades y así las pueda interiorizar.

“El árbol de mis cualidades”: El profesor explica que dibujen en una hoja un gran árbol con frutas (6 o 7). En primer lugar deberán poner en cada fruta un logro que para ellos sea importante (llevarse bien con sus hermanos, aprobar X asignatura, mantener la relación con X amigo a distancia…). Los logros son individuales no tienen que ser grandes cosas. Una vez hecho esto se les pide que conecten cada fruta con una raíz del árbol, en la que deberán escribir qué cualidad tienen que les ha hecho conseguir ese logro. Por último se puede debatir sobre cómo de conscientes son nuestros logros y cualidades.

The cyberbully

-Año: 2015.   
                                                  



-Duración: 62 minutos.

-País: Reino Unido.

-Director: Ben Chanan.

-Reparto: 
Maisie Williams, Ella Purnell, Haruka Abe, Jake Davies, Daisy Waterstone, Wilson Haagens, Anthony Shuster.

-Sinopsis:
Casey Jacobs, una adolescente británica de diecisiete años, se ve obligada por un hacker a someterse a su voluntad, bajo la amenaza de que publicará fotos comprometedoras suyas a Internet que harán daño no solo a Casey, sino también a su padre y a Megan, su mejor amiga.

-Premios: En 2015, para los BAFTA, fue nominada a mejor telefilm.

-Enlace de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=DUzkkLaLgHo&t=2560s

-Película completa:

Escuela de asesinos

- Título original: "Bang Bang You're Dead".                 

- Año de estreno: 2002.

- Duración: 87 minutos.

- País: EEUU.

- Director: Guy Ferland

- Reparto: 
Ben Foster, Thomas Cavanagh, Randy Harrison, Jane Mcgregor, Gary Chalk, Eric Johnson, Janel Moloney, David Paetkau, Kristian Ayre, Brent Glenen, Gillian Barber, Eric Keenleyside, Glynis Davies, Ryan Mcdonald, Chad Faust, Andrew Sabiston.

- Sipnosis: 
Trevor (Ben Foster), un chico de 16 años que empieza su 4º año de la secundaria, acude a su escuela bajo ciertas condiciones, pues amenazó con poner una bomba y hacer volar a todos por los aire. La amenaza despertó la paranoia y el odio de la gente en la escuela. A su vez, un profesor, propone realizar una obra de teatro: ''Bang Bang You're Dead'', que habla sobre un chico, que bajo una situación parecida a la de Trevor, cedió a la tentación, y mató a sus padres, y a 5 alumnos de la escuela... 

-Enlace de youtube y trailer: https://www.youtube.com/watch?v=lWCO_m83BOM

Bully

Es un documental cuyo tema principal es el bullying. Para ello sigue a cinco estudiante de cinco instituciones diferentes para ver las diferentes formas de intimidación y acoso que recibe cada uno de ellos. Este documental es de origen estadounidense del años 2011-2012 , escrito por Cynthia Lowen y Lee Hirsch y dirigido y co-producido por Lee Hirsch. 

Ponemos a vuestra disposición el trailer del documental y su enlace correspondiente, esperamos que os guste, la veáis y nos dejéis un comentario sobre como os ha parecido y si la recomendáis.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=fDli808w-a8

Fundación Todo Funciona: Campaña contra el bullying homofóbico

El lema de esta campaña es "Exímete del bullying", que lanzó Todo Funciona que es un proyecto hecho en Lima en contra del bullying homofóbico, en marcha desde el año 2011. 
El objetivo de este proyecto es el de apoyar la diversidad sexual de todos los jóvenes, y promoviendo la diversidad sexual, la inteligencia emocional y los derechos humanos.

Los valores de Todo Funciona son los siguientes: Respeto, Optimismo, Resiliencia, Coraje, Autoaceptación. Os dejamos a uestra disposición la página web de esta fundación: http://www.proyectotodomejora.org/p/nosotros.html 

La camapaña mencionada anteriormente consta de una serie de vídeos que buscan concienciar a través de testimonios y datos que han sido obtenidos del estudio previo de Todo Funciona en el año 2015, sobre el problema que viven día a día los jóvenes en las escuelas debido a su condición sexual.

Los testimonios que forman esta campaña han sido recogidos en uno de sus canales de apyo llamado, La Hora Segura, es un espacio de Facebook que a día de hoy ya tiene mas de 1000 seguidores registrados y subiendo día a día.

Cabe destacar que para llevar a cabo esta campaña han participado personalidades famosas como es el caso de: Héctor Morales, Nicolás Copano, las youtubers Carla y Cynthia (True Love Show), entre otros.A continuación, os dejaremos tres vídeos que forman parte de esta campaña de objetivo tan noble. Enlaces de youtube:

- https://www.youtube.com/watch?v=Ej4DSODHJT0&feature=youtu.be
- https://www.youtube.com/watch?v=j-_Ebrr2M_I&feature=youtu.be
- https://www.youtube.com/watch?v=UVMMFIBVOGA&feature=youtu.be

"Me siento solo"

"Me dijo que no le dijera a nadie lo que soy"

"Prefiero ser invisible"